26 junio 2008
25 junio 2008
PROFESORES DE CHILE DEFINEN SUSPENDER EVALUACION DOCENTE
25 Jun 2008.- Con un 96% de votos los profesores de Chile optaron en la Consulta Nacional sobre evaluación docente por la opción que: “Rechaza el acuerdo con las propuestas del CPEIP – MINEDUC y acepta la posición gremial de suspender la evaluación, hasta que exista Carrera Profesional Docente”
Gráfico Votación Nacional Consulta 2008
23 junio 2008
| Usted está en : Portada : 12.23 PROFESORES Y MUNICIPIO LLEGARON A ACUERDO TRAS EL PARO | Lunes 23 de junio de 2008 |
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| Al compromiso de recuperar clases y evitar así el descuento por los días no trabajados, llegaron esta mañana la Municipalidad de Valdivia y la directiva comunal del Colegio de Profesores. El alcalde Bernardo Berger recibió esta mañana a la directiva encabezada por su presidente, Héctor Hernández. En la reunión, sostenida en la alcaldía, los personeros concordaron en lo imperativo de completar adecuadamente el calendario escolar. “Lo importante en este tema es que los niños y jóvenes no pueden ver lesionada su enseñanza, por lo que acordamos que se hará el esfuerzo conjunto de completar el número de semanas que nos exige el calendario escolar (38 a 39 semanas) y a la par, de esta forma evitamos también los descuentos por los días no trabajados durante el paro de profesores”, explicó el alcalde. En lo medular, fueron dos los acuerdos alcanzados: se cumplirá el calendarios escolar con la recuperación en días de vacaciones de invierno. Si faltaran días, se pedirá un permiso especial al ministerio de Educación para prolongar la jornada a fin de año. El segundo acuerdo, es que se revisará “caso a caso” aquellos colegios donde el paro fue parcial y no se suspendieron totalmente las actividades. "Quiero elogiar la buena disposición de la directiva comunal, con quienes rápidamente llegamos a un acuerdo en base a un norte claro, y es que la mejora de la calidad de la educación no puede lograrse a costa de los propios niños, eso sería un contrasentido”, puntualizó Berger. |
20 junio 2008
20 de Junio de 2008
Opinión
Opinión
Que se vayan todos
El cartel con esa frase, que portaban los estudiantes durante su marcha contra la LGE el miércoles pasado, trasunta la idea que para ellos la elite política solo está poniendo otro ladrillo en el muro de la injusticia. Que al igual que en la canción de Pink Floyd, sólo contribuirá a aislar más a los jóvenes en una sociedad consumida por el afán de lucro y la falta de valores cívicos.
Santiago Escobar Sepúlveda *
Santiago Escobar Sepúlveda *
El debate sobre la aprobación de La Ley General de Educación se ha transformado en un conflicto generacional. Mientras para el sistema político es un problema de acuerdos y negociaciones en torno a la viabilidad de una política pública, para los estudiantes es una definición de vida, en torno a un derecho humano y un bien público inalienable.
El cartel con la frase “que se vayan todos” que portaban durante su marcha contra la LGE el miércoles pasado, trasunta la idea que para ellos la elite política solo está poniendo otro ladrillo en el muro de la injusticia. Que al igual que en la canción de Pink Floyd, sólo contribuirá a aislar más a los jóvenes en una sociedad consumida por el afán de lucro y la falta de valores cívicos.
Es necesario poner atención a esta perspectiva, porque la ley en tramitación no soluciona ninguno de los problemas de fondo que se manifiestan en el actual escenario. Por el contrario, agrega algunos. Y porque la reacción en contra se incrementa.
La indicación consensuada entre gobierno y oposición que permitió contar con los votos de la derecha, da por válidas las limitaciones del Estado en materia educacional, y genera, además, la idea de que en Chile existen dos países.
Sostener que “es deber del Estado que los establecimientos educacionales pertenecientes o dirigidos por sus órganos se organicen y funcionen conforme al carácter público de tales instituciones” es un puntapié en la cara a la educación pública, e incluso, a la responsabilidad del Estado subsidiario como el que existe en el país. Equivale a decir, hagan lo que quieran con la educación municipal, pero la mía, la privada, no me la tocan. Ni tampoco las subvenciones, las prebendas y los negocios.
Esta idea de la derecha de que la LGE es un debate sobre propiedad y no sobre un derecho es el que violenta el sentido de los jóvenes y que transforma el tema en un problema generacional. Que todavía se expresa como una disconformidad difusa respecto de todo el sistema, pero que tiene una radicalidad de fondo que está comenzando a emerger y es difícil de satisfacer. Al menos como está tratando de hacerlo la clase política.
Los conductores políticos del país, y los sectoriales y administrativos del sistema educacional, incluidos los profesores, dejaron que el sistema se corrompiera y cayera en el estado de anemia crónica actual. Es efectivo que hubo esfuerzos focalizados, y mucho dinero. Pero no hubo un proyecto educativo nacional, porque nadie creía en él ni se dio el tiempo para elaborarlo. Hubo movilizaciones de profesores, pero la mayor parte en torno a aspiraciones gremiales y muy lejos de los problemas del sistema. En los temas de control de la calidad docente, ellos muchas veces se opusieron a innovar.
Algo similar ocurrió con los parlamentarios y dirigentes políticos, incluidos los ministros de la cartera, que abrieron la llave del financiamiento compartido que consolidó el lucro y el descreme de la excelencia educacional pública.
Es evidente que la responsabilidad mayor corresponde al Estado sin apellidos. En mayor medida al de la dictadura, que permitió que grupos privados se dedicaran a saquear el patrimonio material de todo el sistema, e inició una contrarreforma privatizadora que destrozó toda la calidad e igualdad instalada por la antigua república en el país. Rubricando todo con una Ley General dictada a días de entregar el poder.
Pero también tiene mucha responsabilidad el de la época de la Concertación, que ha hecho un mosaico de esfuerzos fragmentados donde sólo ha puesto dinero pero cero voluntad política e imaginación.
Hoy hay otras necesidades y es una nueva época. Principalmente porque la crisis del sistema educativo tocó fondo y se manifiesta como un tema estructural que toca todos los niveles educacionales del país, los sistemas de investigación, ciencia y tecnología, la gestión, la formación inicial de los profesores, sus salarios, la calidad de la educación municipal, la malla curricular, y los enormes intereses económicos montados en torno a un derecho sustancial de las personas. Quienes pusieron el tema fueron los más perjudicados del sistema, mientras la clase política va, calculadora en mano, haciendo cuentas electorales.
Este tipo de crisis educacional no es solo un problema de Chile. Aunque mal de muchos consuelo de tontos, es necesario recordar que la falsa promesa de la educación como llave al futuro ha caído en descrédito en la sociedad del conocimiento, por igual en países ricos y pobres. Los violentos movimientos de protesta ocurridos en Europa hace unos meses atrás, especialmente en Francia, evidencian una nueva tonalidad en las crisis sociales. Los que protestan son jóvenes, educados, sin trabajo y violentamente asistémicos. Es decir no están ni ahí con la política.
Es comprensible. Porque incluso con una educación de buena calidad, todavía el futuro no está asegurado. Se requiere algo más, y eso es el capital social que en un Estado republicano y democrático entregan las políticas garantizadas como derechos a los ciudadanos más desprotegidos. Para generar una igualdad efectiva que empareje las ventajas de origen de los más ricos, obtenidas en colegios exclusivos y redes familiares y de negocios, que es lo que defiende la derecha, y lo que quedó plasmado en la indicación consensuada con el gobierno.
__________________________________________________________
Santiago Escobar. Abogado, cientista político y analista de seguridad y defensa.
El cartel con la frase “que se vayan todos” que portaban durante su marcha contra la LGE el miércoles pasado, trasunta la idea que para ellos la elite política solo está poniendo otro ladrillo en el muro de la injusticia. Que al igual que en la canción de Pink Floyd, sólo contribuirá a aislar más a los jóvenes en una sociedad consumida por el afán de lucro y la falta de valores cívicos.
Es necesario poner atención a esta perspectiva, porque la ley en tramitación no soluciona ninguno de los problemas de fondo que se manifiestan en el actual escenario. Por el contrario, agrega algunos. Y porque la reacción en contra se incrementa.
La indicación consensuada entre gobierno y oposición que permitió contar con los votos de la derecha, da por válidas las limitaciones del Estado en materia educacional, y genera, además, la idea de que en Chile existen dos países.
Sostener que “es deber del Estado que los establecimientos educacionales pertenecientes o dirigidos por sus órganos se organicen y funcionen conforme al carácter público de tales instituciones” es un puntapié en la cara a la educación pública, e incluso, a la responsabilidad del Estado subsidiario como el que existe en el país. Equivale a decir, hagan lo que quieran con la educación municipal, pero la mía, la privada, no me la tocan. Ni tampoco las subvenciones, las prebendas y los negocios.
Esta idea de la derecha de que la LGE es un debate sobre propiedad y no sobre un derecho es el que violenta el sentido de los jóvenes y que transforma el tema en un problema generacional. Que todavía se expresa como una disconformidad difusa respecto de todo el sistema, pero que tiene una radicalidad de fondo que está comenzando a emerger y es difícil de satisfacer. Al menos como está tratando de hacerlo la clase política.
Los conductores políticos del país, y los sectoriales y administrativos del sistema educacional, incluidos los profesores, dejaron que el sistema se corrompiera y cayera en el estado de anemia crónica actual. Es efectivo que hubo esfuerzos focalizados, y mucho dinero. Pero no hubo un proyecto educativo nacional, porque nadie creía en él ni se dio el tiempo para elaborarlo. Hubo movilizaciones de profesores, pero la mayor parte en torno a aspiraciones gremiales y muy lejos de los problemas del sistema. En los temas de control de la calidad docente, ellos muchas veces se opusieron a innovar.
Algo similar ocurrió con los parlamentarios y dirigentes políticos, incluidos los ministros de la cartera, que abrieron la llave del financiamiento compartido que consolidó el lucro y el descreme de la excelencia educacional pública.
Es evidente que la responsabilidad mayor corresponde al Estado sin apellidos. En mayor medida al de la dictadura, que permitió que grupos privados se dedicaran a saquear el patrimonio material de todo el sistema, e inició una contrarreforma privatizadora que destrozó toda la calidad e igualdad instalada por la antigua república en el país. Rubricando todo con una Ley General dictada a días de entregar el poder.
Pero también tiene mucha responsabilidad el de la época de la Concertación, que ha hecho un mosaico de esfuerzos fragmentados donde sólo ha puesto dinero pero cero voluntad política e imaginación.
Hoy hay otras necesidades y es una nueva época. Principalmente porque la crisis del sistema educativo tocó fondo y se manifiesta como un tema estructural que toca todos los niveles educacionales del país, los sistemas de investigación, ciencia y tecnología, la gestión, la formación inicial de los profesores, sus salarios, la calidad de la educación municipal, la malla curricular, y los enormes intereses económicos montados en torno a un derecho sustancial de las personas. Quienes pusieron el tema fueron los más perjudicados del sistema, mientras la clase política va, calculadora en mano, haciendo cuentas electorales.
Este tipo de crisis educacional no es solo un problema de Chile. Aunque mal de muchos consuelo de tontos, es necesario recordar que la falsa promesa de la educación como llave al futuro ha caído en descrédito en la sociedad del conocimiento, por igual en países ricos y pobres. Los violentos movimientos de protesta ocurridos en Europa hace unos meses atrás, especialmente en Francia, evidencian una nueva tonalidad en las crisis sociales. Los que protestan son jóvenes, educados, sin trabajo y violentamente asistémicos. Es decir no están ni ahí con la política.
Es comprensible. Porque incluso con una educación de buena calidad, todavía el futuro no está asegurado. Se requiere algo más, y eso es el capital social que en un Estado republicano y democrático entregan las políticas garantizadas como derechos a los ciudadanos más desprotegidos. Para generar una igualdad efectiva que empareje las ventajas de origen de los más ricos, obtenidas en colegios exclusivos y redes familiares y de negocios, que es lo que defiende la derecha, y lo que quedó plasmado en la indicación consensuada con el gobierno.
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Santiago Escobar. Abogado, cientista político y analista de seguridad y defensa.
19 junio 2008
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
DIRECTORIO NACIONAL
Comunicado de Prensa
El Paro Nacional del Magisterio convocado por el Colegio de Profesores de Chile a partir del lunes 16 de junio ha sido todo un éxito. Éste ha demostrado la solidez orgánica y unidad magisterial. Gracias al movimiento del Magisterio se ha instalado con fuerza la necesidad de hacer reformas al sistema público de educación, lo que hasta antes de las jornadas de movilización de las últimas semanas era sistemáticamente negado por las autoridades políticas del país. Es un triunfo incuestionable de la movilización social que ha colocado en jaque a los poderes
La definición de Educación Pública a partir, únicamente, del hecho de percibir financiamiento estatal, independiente de la propiedad y misión de escuelas y liceos, es defendida hoy solamente por unos pocos dogmáticos del mercado.La aprobación en la sala de la Cámara de Diputados de la LGE no es una derrota para el movimiento social. Tampoco una victoria del gobierno. Es más, la movilización social de estudiantes, profesores, trabajadores, padres y apoderados le quita toda legitimidad social a la LGE. La aprobación de este proyecto en la Cámara de Diputados es una victoria a lo Pirro. Por el contrario, es una victoria estratégica de quienes luchan por el Derecho a la Educación. Se ha cumplido una etapa y el magisterio continuará con sus movilizaciones.
Insistimos, por lo tanto, ahora con más convicción que nunca, en el retiro del proyecto de LGE del Parlamento. Este expresa la imposición de una lógica autoritaria en que un acuerdo fraguado por el Poder Ejecutivo, a espaldas de los parlamentarios, ha tratado de imponerse sin debate y a todo evento. La actitud obsecuente de la mayoría de los diputados en ejercicio será denunciada por los profesores en cada distrito, en cada comuna del país. La clase política votó contra el mundo social.
La discusión final se dará en el Senado. Los profesores de Chile asumimos con la misma responsabilidad que lo hiciéramos en la Asamblea Nacional Programática de enero, la continuidad de este movimiento. Iremos a las bases, a organizar, a discutir, a difundir nuestra exigencia para retomar con más fuerza aún este movimiento cuando esté en el Senado. Convocaremos a una Asamblea Nacional Extraordinaria para que el conjunto de los dirigentes de todo el país definan la forma y oportunidad en que se desarrollará la movilización del Magisterio, no descartando ninguna. Esta asamblea se efectuará el día viernes 27 de junio.
El prestigio de los profesores una vez más está en alto. Nadie puede cuestionar la estatura política, la responsabilidad, madurez cívica y preocupación de los profesores por los problemas del país. Que nuestra opinión no sea del agrado de las autoridades no le quita seriedad ni validez.
Continuaremos movilizados implementado la campaña del millón de firmas contra la LGE, conformando las Asambleas por el Derecho a la Educación en todas las comunas, impulsando el Congreso Nacional de Educación y coordinando un frente común con los estudiantes.
Iniciamos una nueva etapa de movilización y trabajo con la comunidad educativa para en conjunto aglutinar fuerzas para la movilización que desarrollaremos cuando la ley sea votada en el Senado.
Por DIRECTORIO NACIONAL
SERGIO GAJARDO CAMPOS JAIME GAJARDO ORELLANA
SECRETARIO GENERAL PRESIDENTE NACIONAL
JGO/SGC/gdp.
c.c.: Archivo Sec. Gral.
La definición de Educación Pública a partir, únicamente, del hecho de percibir financiamiento estatal, independiente de la propiedad y misión de escuelas y liceos, es defendida hoy solamente por unos pocos dogmáticos del mercado.La aprobación en la sala de la Cámara de Diputados de la LGE no es una derrota para el movimiento social. Tampoco una victoria del gobierno. Es más, la movilización social de estudiantes, profesores, trabajadores, padres y apoderados le quita toda legitimidad social a la LGE. La aprobación de este proyecto en la Cámara de Diputados es una victoria a lo Pirro. Por el contrario, es una victoria estratégica de quienes luchan por el Derecho a la Educación. Se ha cumplido una etapa y el magisterio continuará con sus movilizaciones.
Insistimos, por lo tanto, ahora con más convicción que nunca, en el retiro del proyecto de LGE del Parlamento. Este expresa la imposición de una lógica autoritaria en que un acuerdo fraguado por el Poder Ejecutivo, a espaldas de los parlamentarios, ha tratado de imponerse sin debate y a todo evento. La actitud obsecuente de la mayoría de los diputados en ejercicio será denunciada por los profesores en cada distrito, en cada comuna del país. La clase política votó contra el mundo social.
La discusión final se dará en el Senado. Los profesores de Chile asumimos con la misma responsabilidad que lo hiciéramos en la Asamblea Nacional Programática de enero, la continuidad de este movimiento. Iremos a las bases, a organizar, a discutir, a difundir nuestra exigencia para retomar con más fuerza aún este movimiento cuando esté en el Senado. Convocaremos a una Asamblea Nacional Extraordinaria para que el conjunto de los dirigentes de todo el país definan la forma y oportunidad en que se desarrollará la movilización del Magisterio, no descartando ninguna. Esta asamblea se efectuará el día viernes 27 de junio.
El prestigio de los profesores una vez más está en alto. Nadie puede cuestionar la estatura política, la responsabilidad, madurez cívica y preocupación de los profesores por los problemas del país. Que nuestra opinión no sea del agrado de las autoridades no le quita seriedad ni validez.
Continuaremos movilizados implementado la campaña del millón de firmas contra la LGE, conformando las Asambleas por el Derecho a la Educación en todas las comunas, impulsando el Congreso Nacional de Educación y coordinando un frente común con los estudiantes.
Iniciamos una nueva etapa de movilización y trabajo con la comunidad educativa para en conjunto aglutinar fuerzas para la movilización que desarrollaremos cuando la ley sea votada en el Senado.
Por DIRECTORIO NACIONAL
SERGIO GAJARDO CAMPOS JAIME GAJARDO ORELLANA
SECRETARIO GENERAL PRESIDENTE NACIONAL
JGO/SGC/gdp.
c.c.: Archivo Sec. Gral.
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Fonos: 47042 1 7 - 4 70423 7 - 4704200 Fax: 4704289
e-mail: cpch@colegiodeprofesores.cl / www: colegiodeprofesores.cl
DECLARACIÓN PÚBLICA
1. Reunido en sesión extraordinaria 12 de los 15 dirigentes nacionales y 12 de
los 15 presidentes regionales se acuerda lo siguiente: Proseguir con el Paro
de Actividades por el día Jueves 19 de Junio dado que se llevará a cabo la
votación en la Cámara de Diputados para la aprobación o rechazo de LGE
2. Se evalúa como un extraordinario éxito la Movilización del profesorado en
Valparaíso: Cálculos prudentes hablan de 20 mil profesores que coparon las
calles aledañas al Congreso Nacional.
3. Se felicita a los dirigentes de base que han sido los gestores de esta histórica
movilización que ha puesto en jaque a la clase política.
4. Una nutrida delegación de dirigentes nacionales regionales provinciales y
comunales asistirá a la Cámara de Diputados para estar presente al momento
de la votación.
5. En caso de aprobarse la ley el día Jueves se elaborara en breve un nuevo
plan de movilización que permita aumentar la presión en la etapa de discusión
de dicha ley en el senado.
Por DIRECTORIO NACIONAL
SERGIO GAJARDO CAMPOS JAIME GAJARDO ORELLANA
SECRETARIO GENERAL PRESIDENTE NACIONAL
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Fonos: 47042 1 7 - 4 70423 7 - 4704200 Fax: 4704289
e-mail: cpch@colegiodeprofesores.cl / www: colegiodeprofesores.cl
DECLARACIÓN PÚBLICA
1. Reunido en sesión extraordinaria 12 de los 15 dirigentes nacionales y 12 de
los 15 presidentes regionales se acuerda lo siguiente: Proseguir con el Paro
de Actividades por el día Jueves 19 de Junio dado que se llevará a cabo la
votación en la Cámara de Diputados para la aprobación o rechazo de LGE
2. Se evalúa como un extraordinario éxito la Movilización del profesorado en
Valparaíso: Cálculos prudentes hablan de 20 mil profesores que coparon las
calles aledañas al Congreso Nacional.
3. Se felicita a los dirigentes de base que han sido los gestores de esta histórica
movilización que ha puesto en jaque a la clase política.
4. Una nutrida delegación de dirigentes nacionales regionales provinciales y
comunales asistirá a la Cámara de Diputados para estar presente al momento
de la votación.
5. En caso de aprobarse la ley el día Jueves se elaborara en breve un nuevo
plan de movilización que permita aumentar la presión en la etapa de discusión
de dicha ley en el senado.
Por DIRECTORIO NACIONAL
SERGIO GAJARDO CAMPOS JAIME GAJARDO ORELLANA
SECRETARIO GENERAL PRESIDENTE NACIONAL
17 junio 2008
16 junio 2008
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Fonos: 47042 2 2 - 4 70420 9 - 4704200 Fax: 4704285
e-mail: cpch@colegiodeprofesores.cl / www: colegiodeprofesores.cl
INSTRUCTIVO PARA MOVILIZACION ACORDADA POR EL DIRECTORIO
NACIONAL DEL COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
Con la finalidad de hacer claridad en nuestros asociados respecto del llamado a
paralización, a saber, nuestra huelga legal que se realizará desde el día 17 de junio de 2008,
hemos considerado hacer presente las siguientes consideraciones:
1.- Por aplicación de los convenios Nºs 87, 98 y 151 de la O.I.T. y su declaración de
Derechos y Principios Fundamentales del año 1998, todos los cuales son obligatorios para el
Estado chileno y tienen rango constitucional por tratarse de convenios relativos a Derechos
Humanos, nuestra huelga reviste el carácter de legal para el ordenamiento jurídico nacional e
internacional.
2.- Que tal como ha ocurrido frente a otros movimientos sindicales que se han alzado en
demandas de sus legítimos derechos, como es nuestro caso, en el último período se ha
observado de parte de ciertas autoridades una permanente actividad tendiente a criminalizar
tales movimientos.
3.- En caso de detenciones es necesario que:
a.- Al momento de la detención debe ser informado del motivo de la misma.
b.- Si existen agresiones, el detenido tiene el derecho constitucional a dejar constancia de
ellas y ser llevado a un establecimiento de salud a objeto de constatarlas.
c.- Presentar recursos de amparo (según el modelo que en esta página se entrega) a objeto
de que se garantice la libertad individual de las personas, se investiguen los hechos que
motivaron la detención y se apliquen las sanciones en contra del o los funcionarios públicos
implicados.
4.- Frente a lo anterior hacemos un férreo llamado a nuestros asociados a no ceder ante
dichas presiones ilegitimas y a organizarse en sus Colegios Comunales y Regionales.
5.- Igual actitud de defensa coordinada de todo nuestro gremio es la que haremos si la
autoridad política pretende atemorizar a través de persecuciones y hostigamientos laborales.
6.- En suma, esta lucha es de todos los docentes y este Colegio de Profesores utilizará
todos los medios legítimos con que cuenta para defender su derecho a manifestarse
legalmente.
Departamento Jurídico
Directorio Nacional
Colegio de Profesores de Chile A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Fonos: 47042 2 2 - 4 70420 9 - 4704200 Fax: 4704285
e-mail: cpch@colegiodeprofesores.cl / www: colegiodeprofesores.cl
INSTRUCTIVO PARA MOVILIZACION ACORDADA POR EL DIRECTORIO
NACIONAL DEL COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
Con la finalidad de hacer claridad en nuestros asociados respecto del llamado a
paralización, a saber, nuestra huelga legal que se realizará desde el día 17 de junio de 2008,
hemos considerado hacer presente las siguientes consideraciones:
1.- Por aplicación de los convenios Nºs 87, 98 y 151 de la O.I.T. y su declaración de
Derechos y Principios Fundamentales del año 1998, todos los cuales son obligatorios para el
Estado chileno y tienen rango constitucional por tratarse de convenios relativos a Derechos
Humanos, nuestra huelga reviste el carácter de legal para el ordenamiento jurídico nacional e
internacional.
2.- Que tal como ha ocurrido frente a otros movimientos sindicales que se han alzado en
demandas de sus legítimos derechos, como es nuestro caso, en el último período se ha
observado de parte de ciertas autoridades una permanente actividad tendiente a criminalizar
tales movimientos.
3.- En caso de detenciones es necesario que:
a.- Al momento de la detención debe ser informado del motivo de la misma.
b.- Si existen agresiones, el detenido tiene el derecho constitucional a dejar constancia de
ellas y ser llevado a un establecimiento de salud a objeto de constatarlas.
c.- Presentar recursos de amparo (según el modelo que en esta página se entrega) a objeto
de que se garantice la libertad individual de las personas, se investiguen los hechos que
motivaron la detención y se apliquen las sanciones en contra del o los funcionarios públicos
implicados.
4.- Frente a lo anterior hacemos un férreo llamado a nuestros asociados a no ceder ante
dichas presiones ilegitimas y a organizarse en sus Colegios Comunales y Regionales.
5.- Igual actitud de defensa coordinada de todo nuestro gremio es la que haremos si la
autoridad política pretende atemorizar a través de persecuciones y hostigamientos laborales.
6.- En suma, esta lucha es de todos los docentes y este Colegio de Profesores utilizará
todos los medios legítimos con que cuenta para defender su derecho a manifestarse
legalmente.
Departamento Jurídico
Directorio Nacional
Colegio de Profesores de Chile A.G.
15 junio 2008
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA N° 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Teléfonos: 47 04 260 – Fax: 4704 301
A : DIRECTORIOS REGIONALES, PROVINCIALES Y COMUNALES,
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DE : DIRECTORIO NACIONAL
MAT. : INSTRUCTIVO N° 2 PARO NACIONAL MAGISTERIO
FECHA: SANTIAGO, Junio 13 de 2008
_______________________________________________________________________________
SERGIO GAJARDO CAMPOS
SECRETARIO GENERAL
JAIME GAJARDO ORELLANA
PRESIDENTE NACIONAL
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA N° 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Teléfonos: 47 04 260 – Fax: 4704 301
A : DIRECTORIOS REGIONALES, PROVINCIALES Y COMUNALES,
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DE : DIRECTORIO NACIONAL
MAT. : INSTRUCTIVO N° 2 PARO NACIONAL MAGISTERIO
FECHA: SANTIAGO, Junio 13 de 2008
_______________________________________________________________________________
Hemos tomado conocimiento de múltiples Asambleas que se realizan en Comunales, Provinciales
y Regionales, donde se están implementando el Paro Nacional que se inicia el lunes 16 de junio.
Entregamos este segundo instructivo complementario para mejor realización de las actividades. El
Directorio Nacional ha concordado llevar una evaluación paso a paso del movimiento decretando
reuniones permanentes en los distintos niveles.
Recabados antecedentes de fuentes oficiales del Parlamento, la votación en Sala del Proyecto
L.G.E. se posterga para el día miércoles 18 de junio; en consecuencia:
1. Las actividades programadas para el lunes 16 según instructivo N°1 se mantienen sin
modificación.
2. La movilización planeada hacia el Parlamento para el día martes 17 se posterga para el día
miércoles 18 de Junio en los mismos términos y las actividades del 18 se anticipan para el
martes 17. En el caso de la 5ª Región se asumirá el Portazo del 17, como actividad que
potencie al movimiento.
3. Se solicita enviar a la brevedad listado de buses y participantes a la Marcha en Valparaíso
a Secretaría General.
4. Organizar Conferencias de Prensa en conjunto con las organizaciones sociales,
coordinando las movilizaciones y adhiriendo al Paro Nacional del Magisterio.
5. Colocar banderas negras y lienzos en sedes del Colegio de Profesores y establecimientos
educacionales
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA N° 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Teléfonos: 47 04 260 – Fax: 4704 301
6. Establecer coordinaciones con estudiantes y apoderados para la implementación de
iniciativas.
7. Solidarizar con el movimiento estudiantil y entregar las asesorías legales necesarias ante la
dura represión de la que han sido objeto los estudiantes.
8. Se hace un llamado a mantener en alto el espíritu presentado hasta ahora en la
preparación de las movilizaciones e informar que el paro se está instalando en todo el país.
Saludan fraternalmente,
Por DIRECTORIO NACIONALy Regionales, donde se están implementando el Paro Nacional que se inicia el lunes 16 de junio.
Entregamos este segundo instructivo complementario para mejor realización de las actividades. El
Directorio Nacional ha concordado llevar una evaluación paso a paso del movimiento decretando
reuniones permanentes en los distintos niveles.
Recabados antecedentes de fuentes oficiales del Parlamento, la votación en Sala del Proyecto
L.G.E. se posterga para el día miércoles 18 de junio; en consecuencia:
1. Las actividades programadas para el lunes 16 según instructivo N°1 se mantienen sin
modificación.
2. La movilización planeada hacia el Parlamento para el día martes 17 se posterga para el día
miércoles 18 de Junio en los mismos términos y las actividades del 18 se anticipan para el
martes 17. En el caso de la 5ª Región se asumirá el Portazo del 17, como actividad que
potencie al movimiento.
3. Se solicita enviar a la brevedad listado de buses y participantes a la Marcha en Valparaíso
a Secretaría General.
4. Organizar Conferencias de Prensa en conjunto con las organizaciones sociales,
coordinando las movilizaciones y adhiriendo al Paro Nacional del Magisterio.
5. Colocar banderas negras y lienzos en sedes del Colegio de Profesores y establecimientos
educacionales
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA N° 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Teléfonos: 47 04 260 – Fax: 4704 301
6. Establecer coordinaciones con estudiantes y apoderados para la implementación de
iniciativas.
7. Solidarizar con el movimiento estudiantil y entregar las asesorías legales necesarias ante la
dura represión de la que han sido objeto los estudiantes.
8. Se hace un llamado a mantener en alto el espíritu presentado hasta ahora en la
preparación de las movilizaciones e informar que el paro se está instalando en todo el país.
Saludan fraternalmente,
SERGIO GAJARDO CAMPOS
SECRETARIO GENERAL
JAIME GAJARDO ORELLANA
PRESIDENTE NACIONAL
13 junio 2008
Opinión
El día jueves de esta semana, nuestro profesorado fue citado a una reunión; o consejo como se le llama a este tipo de actividades; porque tendríamos la visita de un representante de nuestro sostenedor, un funcionario del daem, y que no se podía faltar.
El funcionario en cuestión, que resulto ser una funcionara, en un muy dulce tono, comenzó relatar un encuentro que habían tenido un grupo de estudiantes con el alcalde para dar a conocer sus inquietudes, y el motivo por el cual estaban en paro.
Dentro del listado de motivos esgrimidos por esto alumnos, estaba el hecho que los profesores en un porcentaje de más o menos un 50 %, le entregaban una muy mala enseñanza y derechamente no le hacían clases.
Este importante antecedente, entregado por un grupo de alumnos, era el importante aviso que se nos quería dar, y apoyada en esta acusación, la funcionaria del dae, comenzó una larga perorata, donde, como la mejor de las madres invitaba a los colegas hacerse un mea culpa por lo mal que hacíamos nuestro trabajo.
Sacando unos rápidos cálculos, si es que no me equivoco, significaría que en nuestro liceo 40 profesores trabajan y los otros cuarenta se lo pasan haciendo que trabajan, que por ejemplo en el departamento de idioma extranjero, donde creo que hay 4 colegas, 2 trabajan y los otros dos no hacen nada, peor aún, en el departamento de educación física, de los dos colegas, uno solo trabaja, y el otro no hace nada, o que en mecánica de los 10 o 12 colegas que laboran solo 6 trabajan, y así en todos los estamentos del liceo. Realmente es para la risa.
Nuestra colega del Daem, muy entusiasmada, ni se arrugaba para afirmar esto, y a pie juntillas creía lo que decía, yo no sé si lo hacía convencida, o solo cumplía órdenes, para comentar tanta barbaridad.
Lo más extraordinario de esto, salvo algunas excepciones, fue que los colegas aprobaban lo que nuestra interlocutora decía, incluso proponían métodos para solucionar el problema, y nuestra directora con su silencio también corroboraba lo que decía la representante de nuestro sostenedor.
Conclusión: para nuestro patrón somos una tropa de flojos, y ese es el motivo de las movilizaciones estudiantiles; que el lucro en la educación son detalles menores, que la municipalización es lo mejor que se ha inventado, que la jornada única es miel sobre hojuelas, y que toda la culpa la tiene “el profesor”.
El día jueves de esta semana, nuestro profesorado fue citado a una reunión; o consejo como se le llama a este tipo de actividades; porque tendríamos la visita de un representante de nuestro sostenedor, un funcionario del daem, y que no se podía faltar.
El funcionario en cuestión, que resulto ser una funcionara, en un muy dulce tono, comenzó relatar un encuentro que habían tenido un grupo de estudiantes con el alcalde para dar a conocer sus inquietudes, y el motivo por el cual estaban en paro.
Dentro del listado de motivos esgrimidos por esto alumnos, estaba el hecho que los profesores en un porcentaje de más o menos un 50 %, le entregaban una muy mala enseñanza y derechamente no le hacían clases.
Este importante antecedente, entregado por un grupo de alumnos, era el importante aviso que se nos quería dar, y apoyada en esta acusación, la funcionaria del dae, comenzó una larga perorata, donde, como la mejor de las madres invitaba a los colegas hacerse un mea culpa por lo mal que hacíamos nuestro trabajo.
Sacando unos rápidos cálculos, si es que no me equivoco, significaría que en nuestro liceo 40 profesores trabajan y los otros cuarenta se lo pasan haciendo que trabajan, que por ejemplo en el departamento de idioma extranjero, donde creo que hay 4 colegas, 2 trabajan y los otros dos no hacen nada, peor aún, en el departamento de educación física, de los dos colegas, uno solo trabaja, y el otro no hace nada, o que en mecánica de los 10 o 12 colegas que laboran solo 6 trabajan, y así en todos los estamentos del liceo. Realmente es para la risa.
Nuestra colega del Daem, muy entusiasmada, ni se arrugaba para afirmar esto, y a pie juntillas creía lo que decía, yo no sé si lo hacía convencida, o solo cumplía órdenes, para comentar tanta barbaridad.
Lo más extraordinario de esto, salvo algunas excepciones, fue que los colegas aprobaban lo que nuestra interlocutora decía, incluso proponían métodos para solucionar el problema, y nuestra directora con su silencio también corroboraba lo que decía la representante de nuestro sostenedor.
Conclusión: para nuestro patrón somos una tropa de flojos, y ese es el motivo de las movilizaciones estudiantiles; que el lucro en la educación son detalles menores, que la municipalización es lo mejor que se ha inventado, que la jornada única es miel sobre hojuelas, y que toda la culpa la tiene “el profesor”.
12 junio 2008
Me gustan los estudiantes
¡Que vivan los estudiantes,
jardín de las alegrías!
Son aves que no se asustan
de animal ni policía,
y no le asustan las balas
ni el ladrar de la jauría.
Caramba y zamba la cosa,
¡que viva la astronomía!
¡Que vivan los estudiantes
que rugen como los vientos
cuando les meten al oído
sotanas o regimientos.
Pajarillos libertarios,
igual que los elementos.
Caramba y zamba la cosa
¡vivan los experimentos!
Me gustan los estudiantes
porque son la levadura
del pan que saldrá del horno
con toda su sabrosura,
para la boca del pobre
que come con amargura.
Caramba y zamba la cosa
¡viva la literatura!
Me gustan los estudiantes
porque levantan el pecho
cuando le dicen harina
sabiéndose que es afrecho,
y no hacen el sordomudo
cuando se presenta el hecho.
Caramba y zamba la cosa
¡el código del derecho!
Me gustan los estudiantes
que marchan sobre la ruina.
Con las banderas en alto
va toda la estudiantina:
son químicos y doctores,
cirujanos y dentistas.
Caramba y zamba la cosa
¡vivan los especialistas!
Me gustan los estudiantes
que van al laboratorio,
descubren lo que se esconde
adentro del confesorio.
Ya tienen un gran carrito
que llegó hasta el Purgatorio
Caramba y zamba la cosa
¡los libros explicatorios!
Me gustan los estudiantes
que con muy clara elocuencia
a la bolsa negra sacra
le bajó las indulgencias.
Porque, ¿hasta cuándo nos dura
señores, la penitencia?
Caramba y zamba la cosa
¡Qué viva toda la ciencia!
(1960-1963)
07 junio 2008
06 junio 2008
04 junio 2008
PARO NACIONAL SE REALIZA CON EXITO
Jaime Gajardo, Presidente del Colegio de Profesores de Chile, junto a los dirigentes nacionales Juan Soto, Luis Hernandez y Francisco Seguel, y a Jorge Abedrapo, Presidente Regional Metropolitano de los maestros, visitaron varios colegios comproban un apoyo total al paro nacional.
A las 11ºº horas parten las marchas desde Ahumada con Alameda y desde Estación Mapocho, para reunirse en un acto central en la Plaza de Armas a eso de las 12 del día.
03 junio 2008
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